Førsteamanuensis Hans Bonesrønning ved Institutt for samfunnsøkonomi ved NTNU mener et av de største problemene i norsk skole er at vi vet så lite om hvilke resultater skolene oppnår.Aftenposten skrev i går om Oslo kommune, som nå iverksetter et omfattende program for å måle kvaliteten i skolen. Resultatene skal offentliggjøres, blant annet på Internett. Men Asker kommune kommer nok Oslo i forkjøpet, og vil allerede til våren presentere karakterer, sammen med andre skoleresultater, på Internett.- Dette er svært positivt. Men forsøkene bør absolutt evalueres. Jeg går ut fra at flere kommuner har lignende planer, sier Bonesrønning.

"Skolen skal ikke være et lukket system. Den skal være åpen og gi fra seg den informasjonen som har offentlig interesse" Ordfører Morten Strand, Asker

Han understreker at karakterer alene ikke sier så mye.- De gir ikke noe godt mål for hvor god skolen er. Karakterene tilpasses en normalfordelingskurve. Blir elevene dårligere i et fag, vil det etterhvert kreves mindre for å få gode karakterer, sier skoleøkonomen.Derfor mener Bonesrønning at Aftenpostens dokumentasjon av at oppgavene i matematikk er blitt lettere, er en bedre indikasjon på nivåsenkning i ungdomsskolen enn de dårlige karakterene.

Varsom

Avdelingsdirektør for seksjon for innhold og vurdering i Læringssenteret, Arild Thorbjørnsen, mener offentliggjørelse av karakterer er positivt, hvis karakterene settes inn i en større sammenheng.- Årsakene til at en elev får for eksempel en treer, er mange. Det har ikke bare å gjøre med opplæringen på skolen, men også med den stimuleringen barnet får utenfor skolen. Dersom skoler sammenlignes uten at det tas hensyn til de ulike forutsetningene elevene har, kan det være mer til skade enn til nytte, mener Thorbjørnsen.Men han understreker at skolen ønsker eksternt innsyn, og at Læringssenteret sitter på mye verdifull data som kan brukes til å utvikle skolen både på nasjonalt og kommunalt nivå, og på den enkelte skole.- Men også offentliggjørelse av resultatene kan bidra til en bedre skole, fordi kvaliteten blir synliggjort, sier Thorbjørnsen.

Ikke lukket system

Ordfører Morten Strand (h) i Asker understreker at enkeltelever ikke skal identifiseres. Men det blir lett å sammenligne skoler.- Skolen skal ikke være et lukket system. Den skal være åpen og gi fra seg den informasjonen som har offentlig interesse, sier Strand.- Hvordan tror du foreldrene vil bruke denne informasjonen?- Det er opp til dem.- Vil det ikke føre til at noen skoler blir veldig etterspurt, mens andre får taperstempel?- De fleste vil velge den skolen som ligger nærmest der de bor.

"Dersom skoler sammenlignes uten at det tas hensyn til de ulike forutsetningene elevene har, kan det være mer til skade enn til nytte" Avdelingsdirektør Arild Thorbjørnsen, Læringssenteret

Hvis noen vil søke seg til andre skoler, er det anledning til det, så sant det er ledige plasser, sier Strand.Han understreker at karakterene ikke må presenteres isolert, men sammen med brukerundersøkelser og andre faktorer som gir en bred demonstrasjon av den enkelte skoles kvalitet.- Dessuten vil det vel ikke være slik at den enkelte skole enten er god eller dårlig. Det vil heller vise seg at én skole er god i matematikk, en annen i norsk, sier Strand.- Blir skolen bedre av at karakterene offentliggjøres?- For å bli bedre, er det viktig å synliggjøre resultatene. Jeg tror det gjør at man hiver seg litt mer rundt, sier Strand.