- Forebygging av mattevansker er lærevansker skolen glemte, mener seniorrådgiver Olav Lunde ved Forum for matematikkvansker ved Sørlandet kompetansesenter. Han registrerer imidlertid en endring i både holdning og praktiske tiltak de siste årene. - Det er ganske mye som har endret seg i løpet av de siste få årene. Jeg tror også at det som skjer i barnehagene kan være med på å gi barna et grunnlag for å bedre møte skolematematikken senere, sier han. En undersøkelse i Sverige viste at 15 prosent av avgangselevene i grunnskolen hadde en matematikkforståelse som tilsvarte nivået i 4. klasse. Situasjonen er trolig den samme i Norge, og det antas at det er like mange som strever med matematikken, som det er elever som har problemer med å skrive og lese.- For å unngå negative opplevelser er der derfor viktig at barna lykkes. De må også oppdage at de møter matematikken i deres hverdag og at dette gjenspeiles i en systematikk og tallstruktur, mener Lunde.