I disse dager sender departementet ut forslaget til en ny forskolelærerutdanning på høring. Det foreløpige forslaget fra rammeplanutvalget har vekket harme. Forslaget går ut på å fjerne dagens fagstruktur til fordel for kunnskapsområder.
I dag bygger utdanningen på ti fag som har et fast antall studiepoeng (som naturfag, pedagogikk, musikk, osv). I den nye modellen vil fagene falle bort og utdanningen være organisert rundt områder som «Barns utvikling, lek og læring», «Samfunn, religion og etikk», «Natur, helse og bevegelse», osv.
Kritikken går på at dersom man fjerner fagene, så mister man også den forskningsmessige forankringen i utdanningen, samt at tilknytningen til de faglige miljøene blir svakere.
Kritiske
Flere mener dette vil være å bygge ned førskolelærerutdanningen til noe som ligner på en fagskole. På diskusjonsforumet for den nye rammeplanen for utdanningen er de aller fleste innleggene sterk kritiske til forslaget.
«… dette vil kunne føre til en nedvurdering av kunnskapen som førskolelærere har i samfunnet generelt» skriver en.
«Vi fører at omlegging til kunnskapsområder vil føre til et svekket faglig nivå, ettersom det vil virke mindre attraktivt for lærere med faglig spisskompetanse å søke seg til stillinger i utdannelsen» skriver andre i et gruppeinnlegg.
«… det er en fare for faglig overfladiskhet» skriver en annen gruppe.
Rektor ved Høyskolen i Vestfold, Petter Aasen, er også sterkt kritisk.
Har du spørsmål om jobb og utdanning? Ta kontakt med våre jobbeksperter her.
- Vil svekke status
- Omorganiseringen usynliggjør det faglige fundamentet. Jeg er for tverrfaglighet, men her er det faglige forsvunnet, sier han.
Dette kan blant annet føre til at forankringen i forskningsfagene, kunst- og håndverksfaglig utviklingsarbeid og profesjonsfaget forvitrer, mener han.
- Konsekvensene av dette kan være alvorlige. Jeg tror utdanningen vil begrense både studentenes videreutdanningsmuligheter og førskolelæreryrkets utvikling. Og på sikt tror jeg det blir vanskelig å rekruttere fagpersonell til dette studiet, mener Aasen, og legger til:
- Utdanningen kan over tid bidra til å svekke både utdanningens og yrkets status.
Aasen presiserer at dette er hans personlige mening.
- Tar utgangspunkt i yrkets utfordringer
Leder for rammeplanutvalget for førskolelærerutdanningen Gunnar Stave sier utvalgets målsetting ikke har vært å oppheve fagene, men å lage en utdanning som tar utgangspunkt i yrkets utfordringer.
- Å organisere førskolelærerutdanningen i kunnskapsområder, er mer i tråd med hvordan barnehagen jobber pedagogisk. Det vil tydeliggjøre utdanningens relevans for profesjonsutøvingen og gir en bedre sammenheng mellom utdanning og arbeidsliv, sier han.
Stave mener den nye organiseringen vil gi mange muligheter for videreutdanning.
- Vi mener denne modellen gjør det mulig å ta en master som er spesielt rettet mot førskolelærere og mer avgrensede mastergrader innenfor et bestemt område. Utdanningen vil være sterkt forskningsmessig forankret, sier han.
Forslaget til den nye utdanning kommer trolig ut på høring i løpet av november.
