I Aftenposten 4. januar har professor Aud Marit Simensen, ved Universitetet i Oslo, en debattartikkel om situasjonen i norsk skole, hvor hun gir en beskrivelse av det faglig dårlige nivå.
Hun løfter frem tre sentrale tiltak som er av betydning for bedring av norsk skole: arbeidsro i skolen, lærerutdanningen må bli bedre, og gode krefter må mobiliseres.Når det gjelder norsk skole, mener jeg at forskningsmiljøene bør fare med ydmykhet og varsomhet. Jeg skulle likt å vite hvor mange millioner kroner som er brukt gjennom årene til forskning i skolen. Gjennom sin forskning har forskningsmiljøene i stor grad bidratt til utviklingen, og dermed den skolen vi ser i dag.Etter min mening burde også forskningsmiljøenes rolle i større grad settes i et kritisk lys. Vi kan starte med å stille kritiske spørsmål til de resultater som produseres i skoleforskningen. Hvilke krav skal vi stille til forskningsmiljøene med hensyn til å påvise at deres anbefalinger faktisk vil resultere i en kvalitativt bedre skole?
Kommentarer