Læremidler. Styreleder Marit Schønberg i Nasjonal digital læringsarena kommer med misvisende og villedende påstander om norske forlag i oppslaget «Skeptiske til statlig læremiddelforlag» (14. januar). Påstandene blir brukt som forsvar for opprettelsen av Nasjonal digital læringsarena (NDLA), som i en ny juridisk betenkning hevdes å være i strid med statsstøttereglene i EØS-avtalen.
Schønberg hevder at NDLA har påtatt seg å produsere digitale læremidler fordi «det ikke finnes tilstrekkelig med elektroniske læremidler i alle fag». Norske forlag har i løpet av det siste tiåret utviklet flere hundre forskjellige digitale læremidler, noen fritt tilgjengelig, mens andre krever betaling.
Alle store fagområder.
De fleste av disse læremidlene er tilleggsressurser til bokverk, andre er komplette læreverk. Forlagenes tilbud omfatter alle store fagområder. Det er de samme fagområdene NDLA har utviklet et konkurrerende tilbud for.
Styreleder hevder videre at «NDLA kunne kjøpt læremidler fra forlagene, men at de ikke vil levere til oss». Dette er en misvisende fremstilling. Det forlagene har fått tilbud om, er å selge fragmenter av egne verk til en konkurrent som har som mål å utvikle et offentlig finansiert alternativ til våre kommersielle læremidler. Etter vårt syn er det uetisk av forlagene å samhandle med dagens NDLA.
Ikke dugnadsarbeid.
Schønberg hevder også at det er «lærerne rundt i skolene som lager læremidlene til NDLA». Det er pr. i dag om lag 90 personer tilknyttet NDLA. De fleste har et lønnet ansettelsesforhold og er frikjøpt fra sine stillinger for å arbeide for NDLA. Å fremstille dette som et dugnadsarbeid for å sikre tilbudet av læremidler er sterkt misvisende.
Gjennom sine påstander bidrar Schønberg til å så tvil om forlagenes engasjement i utviklingen av digitale læremidler. Vårt utviklingsarbeid har pågått i mange år, i et godt og nært samarbeid med norsk skole. Vi har et sterkt ønske om fortsatt å fylle denne rollen, så sant effekten av det konkurransevridende NDLA ikke umuliggjør dette.
Privilegier.
NDLAs monopollignende privilegier fratar oss i dag muligheten til å konkurrere i et marked. NDLA er en alvorlig trussel mot den frie faglige ytring og kan føre til offentlig ensrettet læremiddelproduksjon uten valgmuligheter for dem som skal lede undervisningen.
Kommentarer