En urettferdig eksamen

Et av de helt grunnleggende krav til en eksamen er at kandidatene blir vurdert på mest mulig like vilkår. Slik er det dessverre ikke alltid for elevene som går opp til muntlig eksamen ved slutten av 10. klasse.

Gjennom reportasjer i A-magasinet og avisen har Aftenposten vist at det er store forskjeller i praktiseringen av eksamensordningen. Elevene, som er ferdige med grunnskolen og skal over i videregående, synes med god grunn at systemet fungerer dypt urettferdig. Kritikken gjelder tiden til forberedelser, selve gjennomføringen av eksamen og andre forhold.

For eksempel oppnår noen elever en fordel dersom de er så heldige å få beskjed like før en helg om at de skal opp til eksamen i uken etter. Det gir to døgn ekstra til forberedelser. Lørdag og søndag er nemlig fridager og blir ikke regnet med.

Til selve eksamen skal noen elever ha med seg en presentasjon som de har forberedt på forhånd. Det er greit nok, men man må ha klart for seg at enkelte får svært mye hjelp hjemme, mens andre får lite eller ingenting. Da blir det uheldig dersom nesten all tid på muntlig eksamen går med til denne fremføringen.

Vi ønsker en skole som formidler kunnskap. Derfor har vi ingenting imot prøver og eksamen, så lenge de praktiseres med vett og forstand. I dette tilfellet ser det ut til at tilfeldighetene har for stort spillerom.

Elevene må vite hva de går til. Tydelige, nasjonale retningslinjer for muntlig eksamen burde være en selvfølge.