Mange mener at elever som har undervisning i åpne klasserom konsentrerer seg mindre. Hvordan kan det da ha seg at vi elever på Ringstabekk, med åpne landskaper og en såkalt åpen skole, ligger høyt oppe i PISA-undersøkelsen og helt i teten på nasjonale prøver? Problemet er nemlig ikke hvordan klasserommene er bygd opp, men hvor god den faglige kompetansen til læreren er. En god lærer gjør stoffet interessant. Det greier de på Ringstabekk. Ved å bruke varierte arbeidsmetoder som prosjektarbeid, forelesninger og muntlige presentasjoner, fanger de oppmerksomheten til de fleste elever. Mye av opplæringen er også nivåbasert. Dårlig pedagogikk fører til dårlig motivasjon blant elevene, og dermed synker kunnskapsnivået. Burde ikke pedagogikken ha en større plass for lærerstudenter? Det er ikke vi som er dumme, det er lærerutdanningen.