DAGENS INNLEGG 16.12.2009

Vi trenger lærere som følger med på utviklingen, kan teknologien på skolene og har de nødvendige ferdighetene som forventes av dem. I en tid da det blir satt mye fokus på elevene, må man også tenke på lærerne. De trenger oppfølging, etterutdanning og må bli stilt strengere krav til.

I dag er snittet for å komme inn på lærerstudiet altfor lavt. Det burde vært 4 i snitt som minstekrav, men i dag er det 3 både i norsk og matematikk. Hvordan kan en lærer som ikke selv har bedre resultater, gjøre deg bedre?

Elevene fortjener lærere som har gode karakterer i fagene de underviser i. Hva er grunnlaget for at en lærer kan lære deg bedre matematikk når ferdighetene til den enkelte lærer ikke er høyere enn dine?

Signaleffekten med å sette lave karakterer til lærerutdannelsen blir feil i forhold til hvilke lærere vi ønsker i skolen. Det at man øker kravene for å bli lærer, viser at lærere ikke er noe alle kan bli. Det skal det heller ikke være. De som jobber hardt og får gode karakterer, skal få bli lærere. De som virkelig vil bidra og brenner for å undervise ungdom er de vi trenger. De fleste ungdommer elsker lærere som er flinke og dedikerte. Lærer skal ikke være et «siste-mulighets-yrke». Opptak til læreryrket burde være på lik linje med for eksempel opptak til medisinstudiet, hvor det stilles krav til karakterer innen viktige fagområder. Ingen leger kommer inn på legestudiet med 3 i norsk og matte. Det burde ikke lærere heller.

Det holder ikke at den rødgrønne regjeringen skryter av at vi har fått 21472 flere søkere til lærerutdanningen når nivået er så lavt. Det er tross alt lærere som skal lære dagens barn matematikk og norsk, og da holder det ikke at de er middels i matematikk eller norsk.

Og man kan påpeke at det er mye viktig i tillegg til norsk og matte, men gode norskferdigheter er essensielt for å komme seg noe sted i det norske samfunnet.

Vi må ha en god og informativ utdanning, og det starter med gode lærere!

Caspar Fagerstrøm (17)

styremedlem i Vestre Aker Unge Høyre