Bevares – hva er dette? Et knippe mennesker siger glade og opprømte gjennom en korridor. Hvorfor gjør de det?
–En delegasjon. De vil se hvordan vi gjør det. Det kommer noen omtrent hver dag, sier rektor Per Bjarne Elle på Kastellet skole på Nordstrand.
–Det kommer til og med finner hit for å lære, sier Elle. Som et slags endelig trumfkort, litt skjødesløst trukket opp av lommen.
På villspor?
Finner, som er skolenes nr. 1, kommer til Norge for å lære noe om undervisningsmetoder fra en dumpekandidat? Er verden gått av hengslene? Vet de ikke hvor dårlige vi er?
Elle smiler fortsatt litt lurt, og henleder oppmerksomheten på noen priser som skolen har fått. Blant annet i realfag. Kastellet er en mønsterskole på området.
Et litt pussig faktum er at Osloskolene gjør det best på nasjonale skoleprøver, til tross for landets største andel av innvandrerelever, som i utgangspunktet stiller et stykke bak startstreken språklig.
Stille jenter.
Inne i klasserommet sammen med lærer Kjersti Svendsen er det bare jenter. Vi er på «kurs», som det heter nå.
Dagens oppgave er å lage illustrasjoner og sette dem sammen til en barnebok.
Først skal det tegnes – på gamlemåten. Så skal det hele inn i en PC, og så skal det se ut som en bok. Jentene sitter stille som mus og jobber.
–Det er jo englebarn, nesten, sier lærer Kjersti.
Foran én av skjermene sitter Silje Marie Tyrihjell (14).
Fargeblyantene står på geledd som en gammeldags skoleklasse opp mot skjermen.
–Det er veldig fint her. Jeg trives godt, og det er valgmuligheter, sier hun.
–Er det ikke mange som faller for fristelsen til å gå på Facebook og YouTube?
–Det er ganske mange, men de gjør det dårlig, sier hun.
Eksotiske gutter.
Hver onsdag er det slik. Gutta har valgt et annet kurs. De sitter i en sal borti gangen og lager en presentasjon av eksotiske idretter.
Her holder to mannlige lærere dem i sjakk under forsøket på å lage presentasjonssider om amerikansk fotball. Testosteronnivået må få utslipp.
Men det er ikke tøft å gjøre det dårlig, forsikrer lærer Frode Berger. Han er ansvarlig for skolens bruk av datateknikk. IKT-ansvarlig, som det heter på «nynorsk».
–Vi prøver å definere graden av måloppnåelse, men at det i skolen ikke er en standard for hvordan man måler om målet er innfridd, er veldig rart, sier hun. Der er hun kritisk.
Lærer Frode mener at den internasjonale PISA-undersøkelsen ikke måler alle de riktige tingene:
–Vi har hørt at det er problemer med motivasjonen blant finske elever, sier han.
