Klimatrøbbel for lærerne

Stortingets klimaforlik og klimatoppmøtet i Rio er eksempler på sprik mellom liv og læreplan, mener lærernes fagforening Utdanningsforbundet.

På Vøyenenga skole i Bærum satser de på miljø. Skolen har redusert energiforbruket, lærere kjører elbiler og elevene har en miljøgruppe som blant annet samler inn tomflasker. I fjor ble skolen sertifisert som miljøfyrtårn.

Men når lærerne skal oppdra de unge til å tenke miljø, føler de noen ganger at de kommer til kort.

Samfunnsfaglærer Steinar Sevje (33) forteller om en elev som dro på ferie med tog, for å spare miljøet. Resten av familien fløy.

- Det kan være frustrerende å oppleve at man lærer elevene noe som ikke blir fulgt opp i praksis, sier Sevje.

- For å undervise med troverdighet må vi tenke lokalt, og trekke frem eksempler på hva som faktisk nytter, sier kollega Bernhard Hesthag (45).

Klimakutt andre steder

Også Utdanningsforbundet, den største fagforeningen blant norske lærere, er opptatt av klimaundervisningen.

For ifølge den generelle læreplanen skal alle norske elever «få tro på at solidarisk handling og felles innsats kan løse de store globale problemene». Det står i kontrast til innholdet i det norske klimaforliket eller resultatene fra klimatoppmøtet i Rio, mener forbundet.

- En del av elevene opplever at de lærer én ting på skolen. Så ser de på TV at politikerne diskuterer om klimakutt er noe vi heller skal ta andre steder. Vi trenger politiske ledere som kan banke gjennom den klimapolitikken verden faktisk trenger, sier sentralstyremedlem Steffen Handal.

Forbundet etterlyser også den nye strategien for bærekraftig utvikling i skolen. I 2010 fikk regjeringen laget en slik oppdatering - i ekspressfart. Men den er hittil ikke tatt i bruk.

- Det sier kanskje litt om hvor lavt dette arbeidet blir prioritert, sier førsteamanuensis Astrid Sinnes, som var med på å oppdatere strategien.

Alltid riktig

Både statsminister Jens Stoltenberg (Ap) og miljøvernminister Bård Vegar Solhjell (SV) deltok på klimatoppmøtet i Rio, men ingen av dem ville kommentere denne saken. De henviser til Kunnskapsdepartementet og statssekretær Ragnhild Setsaas (SV).

- Det vil alltid være riktig å undervise om bærekraft, uansett om man føler at regjeringen oppfører seg hundre prosent i tråd med målet eller ikke, og enten målet oppnås raskt eller langsomt, sier Setsaas.

- Hva vil du si til lærere som opplever dette som vanskelig?

- Jeg kan ikke se at regjeringens politikk hele tiden må være korrekt ut fra ethvert ståsted for at man skal kunne undervise om dette. Miljøvernere vil si at vi ikke gjør nok. Regjeringen vil si at det er ansvarlig nok. Slik jeg kjenner lærerne, klarer de helt utmerket å manøvrere rundt dette.

- Har lærerne et poeng?

- Det er alltid noe som kan gjøres bedre. Men klimaforliket gir et godt grunnlag, og viser hvor bred enighet det tross alt er om disse spørsmålene i norsk politikk.

Når det gjelder strategien for skolen, sier Setsaas at arbeidet har tatt lengre tid enn planlagt, fordi mange skulle få si sin mening.

- Men nå er den vedtatt, og jeg ser frem til at den tas i bruk.