Pionérskole for praktikere

- Samfunnet har ikke bruk for 16-åringene som før ble visegutter og sjømenn, men også de må få mulighet til å utdanne seg slik at de kan noe, sier rektor Per Grahn på Kjelle videregående skole.Skolen på Bjørkelangen er en pionérskole for tilrettelagt opplæring. Den samarbeider med 300 bedrifter i Akershus, hvor halvparten av elevene får praktisert sine ferdigheter, enten det er med stiklinger i gartneriet, høvling på verksted eller lunsjservering i kantine. Den andre halvparten tar tradisjonelle fagbrev eller får studiekompetanse iblant annet naturbruk.- Jeg liker blomster, så det har vært fint å være elev her, sier Charlotte, som håper at hun med tiden kan bygge på kunnskapene og bli blomsterdekoratør.Michael og Leif Johnny liker seg godt i verkstedet for trefag.- Vi trives med praktisk arbeid, lage ting som selges. Det er like strengt her som på en arbeidsplass, sier de to.

Legger til rette.

Kjelle videregående skole leder utviklingsprosjektet "Redusert bortvalg i en lærende organisasjon" i regi av Akershus fylkeskommune. Målet er å redusere frafallet og utvikle alternative samarbeidsmodeller med arbeidslivet for å sikre et tilrettelagt skoleløp. - Det er flott med språk og realfag, men ikke alle skal drive internasjonale handel eller konstruere broer. Vi trenger også å utdanne dem som skal gjøre jobbene rundt oss, oppgavene som ikke krever omfattende teoretiske kunnskaper, sier Grahn.- Men også de trenger dokumentasjon på at de kan noe. Vi trenger et utdanningsnivå som kommuniserer med arbeidslivet over hele landet.Rektor Grahn er oppgitt over at disse ferdighetene er negativt definert i skolesystemet. Mindre enn en prosent av elevene på videregående skole får tilbud tilpasset opplæring, som gir kompetansebevis i stedet for fagbrev. - Kompetanse på lavere nivå høres ikke særlig attraktivt ut. Mens arbeidslivet har et system som vedsetter disse ferdighetene gjennom tariffavtaler, har dette nivået falt ut av skolen. Næringslivet har behov for disse arbeidstagerne, men vi har laget en skole der elevene enten utdannes til noe ved at de oppnår studie- eller yrkeskompetanse eller til ingenting. Han karakteriserer frafall i skolen som "akutt kompetanse på lavt nivå". Skolen mangler et apparat som kan fange opp elever som trenger praksis og sosial trening fremfor skolefag. Før elevene kan søke som tilpasset videregående opplæring, må de analyseres av PP-tjenesten.