Landsmøtet i Utdanningsforbundet er den første offentlige opptreden til Skole-Norges nye politiske leder. Hun innrømmet en viss prestasjonsangst foran så mange pedagoger som vil stille forventninger til henne i de neste fire årene, men hun ga dem akkurat det de de ønsket å høre.

I hennes håndveske ligger ingen reformer eller nytt verktøy som skal endre Skole-Norge.

- Den store jobben nå er å gjennomføre de reformene og endringene det er bred enighet om. De skal nå ut til hver skole, hver lærer og hver elev, sa Halvorsen, som ikke helt hadde glemt gamle ordkunster fra Finansdepartementets kontor.

- Enighet om fellesskolen

Gang på gang understreket hun at barn og unge er en langt større ressurs i kunnskapssamfunnet enn oljeformuen.

- Det er ikke olje og gass, men folk og deres kompetanse som er den største delen av nasjonalformuen, sa hun og understreket særlig den personlige seieren som full barnehagedekning er for henne.

- Mens andre mennesker teller sauer når de er søvnløse, så jeg for meg unger i parkdress og cherox på vei inn og ut av barnehageporten, sa Halvorsen.

Den andre seieren hun la vekt på var at privatskoler ikke lenger er et tema i utdanningsdebatten.

- Det er bred enighet om å styrke fellesskolen. De grepene vi har tatt vil bli stående som ramme for skoletilbudet fremover, sa hun.

Støtte til nasjonale prøver

Hun lovet å endre opplæringsloven for å få maksimumsgrense for tallet pr lærer på hver skole og understreket at dette vil bety nasjonalstyring med ressurser til skolen.

Hun ga også sin støtte til dagens utforming av nasjonale prøver og kartlegging i skolen, og knyttet oppfølgingen av prøveresultatene med skolens generelle svake tilbakemeldingskultur enten det er til elever, lærere eller på det lokalpolitiske plan.

Hun hadde ingen oppskrift på hvordan man skal redusere frafallet i norsk skole. Hun la vekt på at fellesfagene i videregående skole ikke skal endres så mye at de blir ulike for studiespesialisiering og yrkesfagene, men vil endre kompetansemålene slik at de blir mer yrkesrettede.