Borte 16 av 190 dager

–Fraværet er for høyt, konstaterer skolebyråd Torger Ødegaard (H).

Siden skoleåret 2005/2006 har det vært en liten nedgang i fraværet på videregående skoler i Oslo, men fortsatt er en gjennomsnittlig elev fraværende fra skolen i 8,4 prosent av timene. Målt i forhold til skoleårets 190 dager tilsvarer det ganske nøyaktig 16 fulle skoledager.

–Vi mener at fravær, uavhengig av om det skyldes skulking eller sykdom, er uheldig i forhold til å bestå eksamen, sier Kjell Richard Andersen, assisterende direktør i Utdanningsetaten i Oslo.

Det er satt i gang en rekke tiltak, både sentralt og på hver enkelt skole.

–Vi er ikke fornøyd med disse tallene, og jobber for å få det ned mot null. Vi ser at enkelttiltak fungerer, for eksempel driver flere skoler tettere oppfølging av elever som er fraværende, og det har også vært tilfeller av hjemmebesøk hos foresatte. Man må være konsekvent og nærgående for å få endret adferden, sier Ødegaard.

SMS til foresatte

Han vurderer også å ta i bruk teknologiske hjelpemidler, for eksempel utsending av fraværsmeldinger på SMS til både elever og foresatte.

Utdanningsetaten mener at de dårlige vanene starter på grunnskolen, og retter derfor mest fokus på trinn 1 til 10.

–Vi er den første kommunen som har gjeninnført fraværsoversikt på vitnemålene fra ungdomsskolene, og alle skolene i Oslo må nå rapportere om fravær til utdanningsetaten to ganger i året, sier han.

Fraværstallene spriker voldsomt fra skole til skole. For eksempel er snittet på Grefsen videregående skole 5,2 prosent, mens elevene på Sogn videregående skole i gjennomsnitt er borte 14,3 prosent av tiden, noe som tilsvarer 27 skoledager.

–Både skoler som lykkes med tiltak og de som ikke har lykkes, får tett oppfølging. Fravær har sammenheng med andelen som ikke fullfører videregående skole, en av de største utfordringene for norsk skole, sier Ødegaard.

Kraftig nedgang

På Hellerud videregående skole har det gjennomsnittlige fraværet sunket fra 12,3 prosent til 7,2 prosent i løpet av tre år. Ifølge rektor Jan Erik Ljøner er dette takket være tiltak som flere kontaktlærere i klassene, og ordningen der elever kan sende SMS til læreren om de kommer for sent eller er borte en dag.

–Vår leveregel her på Hellerud er at hvis en elev har mye fravær, skal vi ikke kjefte eller fokusere på det negative, men vi skal sette oss ned sammen med eleven og finne ut hvordan vi kan få ned fraværet, sier Ljøner.

Tar ansvar for egen læring

Elevene på Hellerud har blitt mer opptatt av å møte opp og gjøre en god innsats på skolen. Dette skyldes ifølge Zain Azeem (18) at det er mye som står på spill når man har mye fravær.

–Man risikerer å miste standpunktkarakteren eller til og med skoleplassen, sier hun.

Har elevene for mye fravær kan det også gå ut over studiemulighetene senere i livet.

–Og det er ikke læreren som passer på deg, det er det du selv som gjør, sier Christoffer Kroken (18).

Tenåringene trekker også frem skolens tilbud om gratis trafikalt grunnkurs. Her blir elever med lavt fravær prioritert.

–Jeg var borte fra skolen én dag, og jeg fikk ikke ta det, sier Kroken.