Har få tiltak mot urokråker

Elever går omkring i klasserommet, spiser mat i timen, sender sms, hekter av dodører, smeller kinaputter, sender opp raketter og truer lærere. Bråkebøttene i Oslo-skolene vet å gjøre seg bemerket.

–Hva har lærerne lov til å gjøre i møte med slike situasjoner?

–I praksis ingen ting, sier Knut Myhrer, hovedverneombud i Oslo-skolen.

–Man kan sette anmerkning og innkalle til foreldresamtale, men hva hjelper det i den aktuelle situasjonen? Man har ikke lov til å ta på elevene, og bare rektor har myndighet til å utvise elever fra timen. Det er en kjempefrustrasjon blant mange lærere at de ikke har anledning til å gripe inn, sier han.

–Tilsnakk

40 prosent av foresatte til elever i Oslo synes det er dårlig eller middels god ro og orden i klassen. Det går frem av Brukerundersøkelsen for 2008, som er Utdanningsetatens store kartlegging av hvor fornøyde elever og foresatte er med skolen på noen sentrale områder.

På Engebråten skole er klasse 10D samlet til første time. De bedyrer et godt arbeidsmiljø i sin egen klasse, men vet at situasjonen ikke er like fredelig overalt.

– Hva skjer med dem som bråker?

– De får tilsnakk av læreren, først rolig og så strengt, sier Kristina Granerød.

– Og hvis de ikke retter seg etter det?

– Da skjer det ikke så mye, sier hun.

– Tryllekunstner

– De siste årtier har elevene fått stadig flere rettigheter på bekostning av lærernes autoritet. Det er en politisk unnfallenhet mot å stille krav til elevene, sier pedagogikkprofessor Kaare Skagen ved Høgskolen i Oslo.

Han får støtte av Christian W. Beck, førsteamanuensis i pedagogikk ved Universitetet i Oslo.

– Lærerne er ofret som autoritet for å opprettholde en sosialisering av elever gjennom en lang skoledag. Resultatkravene til lærere, sett i forhold til hvilke sanksjoner man har for å opprettholde ro og orden, er helt urimelige. Man skal være en tryllekunstner for å tilfredsstille læringskravene og holde reglene samtidig, sier han.

– Bør lærere få flere og strengere sanksjonsmuligheter?

– Helt opplagt. Jeg vil ikke tilbake til spanskrøret, men lærere bør kunne gi klare irettesettelser. Elever som ikke kan oppføre seg, bør få en slags samfunnstjeneste på skolen som straff. Selv husker jeg godt paradeordningen fra min egen skoletid. Kom man for sent en dag, møtte man én time tidligere neste morgen. Jeg vil gjerne ha det tilbake. Totalt sett savner jeg tydelige voksenautoriteter og konsekvenser av regelbrudd, sier han.

Utvisning

I dag er det kun rektor som har autoritet til å utvise elever fra timen på skolene. Ifølge Utdanningsdirektoratet skal det kun skje ved «alvorlige eller gjentatte brudd» på ordensreglementet, som ved bruk av vold og narkotika.

–Det er bare et symptom på hvor ille situasjonen er blitt. Å kunne utvises fra klasserommet er elementært for at læreren skal kunne undervise godt, sier Beck.

Han får støtte fra elevene ved Engebråten skole om utvisningsreglene.

– Hvis elever bråker så mye at de ødelegger for andre, bør læreren ha myndighet til å utvise dem fra timen, sier Aslak Hollund. De andre elevene nikker enig.

– Overlesset

Beck tror en kortere skoledag ville løse mange av dagens disiplinproblemer.

– Problemet er at skolen er blitt overlesset med sosiale oppgaver, og lærerne blir reserveforeldre. Mindre skole vil gi bedre undervisning, for da blir læringen og ikke sosialiseringen den primære hensikten med skoledagen, sier han.