- Noen av dere ser ut som dere står og synger i kirken. Prøv om dere kan se litt tøffe ut! Putt hendene i lommen! oppmuntrer Edel Norheim, mens fjerdeklassingene ved Majorstuen skole synger av full kraft om bakgårdskatten Aleksander. De hveser og krøller fingrene til skarpe katteklør.Fjerdeklassingene har sunget fra Sound of Music, spilt fiolin og danset gjennom den første delen av skoledagen. Nå putter de fiolinene ned i instrumentkassene og toger leende ut av samlingssalen for å gi plassen videre til førsteklassingene. Et par av de yngste står allerede i døråpningen og smiler lurt, trippende for å få lov til å komme inn til en halvtime med sangleker og kor.

Har laget sitt eget fag

Slik er det så å si hver eneste skoledag på Majorstuen skole. Med unntak av tirsdager er alle elevene i barneskolen daglig innom samlingssalen for å ha en halvtime med musisk. Musisk er et fag skolen har skapt og utviklet selv. Det er et slags utvidet musikkfag, som også integrerer de andre fagene:Lærer elevene om impresjonismen i formingsfagene, så settes staffeliene opp i samlingssalen, slik at elevene kan bruke musikken som inspirasjon til å male. På samme måte stammer drama og rollespill fra norskfaget, og dans, rytme og lek fra gymtimene.- Det er veldig morsomt. Vi beveger oss og kan få leke, sier Anna Grøgaard før venninnen Martine Røvig skyter inn: - Og så slipper vi å skrive!- Det er sånn, sier musisk-lærer Edel Norheim og demonstrerer hvordan faget fungerer ved å flette fingrene inn i hverandre.

Profesjonelle lærere

- Det handler om livsglede og livsutfoldelse. Barn synger og er rytmiske. Musikk er i øyeblikket på samme måte som barn er det, sier Norheim. Hun er overbevist om at musisk-faget bidrar til å bedre elevenes evner til å kommunisere og konsentrere seg.Norheim styrer musisk-faget sammen med Trond Folstad. Begge to er profesjonelle musikere utdannet ved musikkhøyskolen, og de har undervist musisk på Majorstuen skole i henholdsvis elleve og fem år. Mens Folstad spiller flygel, styrer Norheim elevene gjennom programmet. Det er så man kan lure på hvor det ble av blokkfløyten og triangelet som var så typisk i tidligere års musikkundervisning.- Vi har det, også, fastslår Norheim.Men for sentrumsskolen som ligger like ved et av byens mest trafikkerte kryss, var det viktig å gjøre noe mer ut av musikkfaget. Da musisk-faget startet opp, var det for å gi barna en helhetlig læringsopplevelse. Musikken skal ikke bare hentes opp fra et bomberom i forbindelse med en juleforestilling, men brukes mer aktivt - både som en egen kunstform, men og i forlengelse av de andre fagene. Nå gjennomsyrer det skoledagen, forteller Norheim.

Får besøk underveis

Når hun underviser i musisk, står døren åpen. Av og til er andre lærere eller foreldre innom, det samme gjelder også for eksempel fysioterapeuter som følger opp elevene.Rektor Ida Nordstrand er svært fornøyd med å kunne tilby elevene det egenutviklede faget. Skolene har anledning til å disponere et visst antall av timene som de selv vil, og Majorstuen skole har prioritert musisk.Det har fordeler både faglig, pedagogisk og i forhold til den sosiale kompetansen elevene tilegner seg, sier Nordstrand.- Hvis man tenker på vanlig musikkundervisning, så er dette noe annet, sier hun.- Det handler om glede, utfoldelse og fysisk aktivitet. Det har en overført effekt på andre basisfag, sier hun, og forteller at faget også bygger på boken "Det musiske mennesket" av musikkprofessor Jon-Roar Bjørkvold, som nettopp beskriver hvor viktig musikk er for læring.