– Det blir superrart å begynne på ungdomsskolen hvis vi bare har det gøy på barneskolen. Vi kan få dét sjokket, sier Ola Juul Holm (11).

Fra høsten av kan han og de andre syvendeklassingene på Tonsenhagen få karaktervurdering.

– Da pusher man kanskje litt mer på for å gjøre det bra. Jeg tror det blir gøy å få karakter, sier Thea Syversen (11).

Hun håper at Utdanningsdirektoratet godkjenner byrådets søknad om å gi karakterer på 7. trinn ved ti Oslo-skoler fra høsten av. Forsøket skal gå over tre år, hovedsakelig i basisfagene norsk, engelsk og matematikk.

Ønsker permanent ordning

Skolebyråd Torger Ødegaard (H) har allerede innført skriftlig vurdering i basisfagene på barneskolen. Nå vil han holde barna lenger på skolebenken ved å gi dem karakterer fra og med 7. trinn.

– 30 prosent av elevene dropper ut av videregående skole. Jeg har tro på at vi kan hindre dette ved å gå inn med mer strukturert og presis tilbakemelding allerede på barnetrinnet. Målet med forsøket er å få det beste ut av hver enkelt elev, sier Ødegaard.

– Er dette en snikinnføring av karakterer i barneskolen?

– Nei, dette er vi helt åpne om. Høyre ønsker en permanent ordning med karakterer på de øverste trinnene i barneskolen. Ettersom vi ikke har myndighet til å innføre det, går vi nå veien gjennom et forsøk, svarer skolebyråden, som tror karakterer virker motiverende på elevene.

– Dette forsøket kan gi spennende kunnskap som er interessant for hele Skole-Norge, sier han.

– Foreldrene påvirker

Loveleen Brenna, leder i Foreldreutvalget for grunnskolen, er skeptisk til Byrådets karakterforsøket.

–Et tall er jo ikke en god tilbakemelding i seg selv, sier Brenna.

–Flere konferansetimer, tettere oppfølging og en hyppigere dialog med hjemmet ville være en bedre måte å motivere elevene på. Forskning viser at foreldrene har stor påvirkning når det gjelder barnas holdninger til skolen, legger hun til.

Ingeborg Anly, kontaktlærer i 6b ved Tonsenhagen skole, mener det finnes gode argumenter både for og imot at elevene hennes skal vurderes med karakter.

Uskylden borte

–Ved å være med i forsøket, kan vi i hvert fall få være med på å evaluere istedenfor å få tredd noe nedover hodene våre, sier Anly, som ikke engster seg for selve karaktersettingen.

–Vi jobber målstyrt og har vurderingskriteriene. Uskylden har forsvunnet fra barneskolen forlengst. Vi har fokus på fag og innhold, sier hun.