Ny Pisa-analyse: Mange norske elever har ikke lært seg å tenke kritisk om kilder

Mange norske elever lærer ikke nok om hvordan de skal vurdere kilders pålitelighet. Det viser en ny Pisa-analyse. – Sett i lys av at mye av elevers lesing foregår på nett, er dette funnet urovekkende, mener forsker Cecilie Weyergang.

– Det er alltid smart å spørre seg selv hva som er interessene til den personen som har skrevet noe.

Det sier sier Amund Jarl Kjekshus Rekkavik (15) i 10. klasse på Morellbakken ungdomsskole i Oslo. Sammen med Helene Berre (15) og Jens Gørvell Halvorsen (15) er han på et grupperom for å diskutere kritisk lesning.