Elever med mye prøver og lekser får dårligere karakterer

Mange prøver kan gå ut over tid til undervisning og læring, mener NIFU-forsker.

Lærer elevene mer når de har mange prøver, leksehøringer, innleveringer og presentasjoner i klassen? Mye tyder på at svaret er nei, ifølge en rapport fra Forskningsinstituttet NIFU, som legges frem på deres årskonferanse i dag.

Tvert imot viser den at et høyt omfang av slike vurderinger virker negativt på hvordan elevene gjør det på skolen. I elevundersøkelsen ble 10.-klassinger spurt om hvor ofte de hadde mappeevaluering, prøver, lekser og andre former for vurdering av skolearbeidet. De ble også bedt om å oppgi karakterene sine i ulike fag.