Ved å å legge programmering og koding inn i matematikkfaget er det grunn til å frykte at matematikksvake elever blir rammet.
Motstanden mot programmering i matematikkfaget er massiv i fagmiljøet
KRONIKK
/
Geir Dahl, Instituttleder, og Kristian Ranestad, utdanningsleder, Matematisk institutt. Arne Hole Førsteamanuensis, Institutt for lærerutdanning og skoleforskning. Universitetet i Oslo.
/ For abonnenter
